2008年8月23日星期六

考场=战场 @ 游乐场

周记
(第七周 11/08/2008-15/08/2008)

这是个考试周。

在我印象中,考试周的气氛是很严肃的,每位学生都会很努力地K书,希望能在这考试中交出一张张漂亮的成绩单。。。。

在这边,我却仍在质疑,这星期真的是考试周吗?

校园中仍充斥着小朋友们玩乐的喧闹声,他们都没有一丝丝考试的压力。

这应该是件好事吧?

至少在小朋友成长的岁月中不会因为考试的梦魇而愁眉不展,忘却了成长的欢乐。

这与我们华校比起来,真的有天壤之别,所以真的为国小的学生庆幸,至少他们不会为追逐分数而倍感压力。

那天,如往常般去代课。

当我一进到班上,让我目瞪口呆的是,“学生们真的在考试吗?”

他们的座位,并不是分开的,而是六人共用一个大桌子,这种环境,适合考试吗?学生们不会趁机作弊吗?眼前所见的是,学生都在交头接耳,有些甚至在考场上行动自如,完全都不把考试当一回事。

其实当我进班的时候,已经过了收考卷的时间,可是学生们都仍在自己的考卷上写得“不亦乐乎”,从他们的脸上丝毫没有刻划出一丝丝因为超时而紧张的表情。

说真的,很佩服这些小朋友“大无畏”的态度。

上一节负责监考的月欣还在课室内,我就问她发生了什么事,她竟也很无奈地说“没办法,他们的科任老师说无论如何都要他们回答完试卷上的每一道题目。。。。所以在还没作答完毕之前,不能收他们的试卷。”

由我接手那一班时,我多给他们30分钟的时间来检查试卷并确保每一道问题都已经写上答案。
30分钟后,当我开始收他们的考卷时,他们的科任老师进来了。她边翻阅我所收回来的试卷边对我说“这班学生的资质很差,所以我们必须确保他们没有遗漏作答,我们必须帮他们检查,若有遗漏的,就必须让他们补上,不然真的很可惜”说完就叫那些没有作完试题的学生把已呈交的考卷拿回去补作。

这时的老师发现有些学生无法回答试题,就直接在黑板上引导并解释该如何回答那试题。

那时的我愣在那边。

帮他们检查试卷?若有遗漏的,就必须让他们补上?这是考试吗?这只是普通的练习吧?

自我有记忆以来,每次的考试或普通的测验,我们都如坐针毡,考场上一片寂静,交头接耳的场面不会在考场上出现,老师引导学生作答或帮忙学生检查试卷的画面如天方夜谭般不曾出现过。
所以,这次的实习,真的让我大开眼界。

终于了解为何这边的学生能够在考试期间仍能轻松自在了!

也许,华校生应该向他们看齐,把每场考试或测验都当作是普通的练习,那么他们就不需要在赴考场的时候如赴战场般神色凝重,反之,应该如这些学生般面带微笑地把考场当作游乐场般轻松自在地赴约,那时,他们又会拿到怎样的的成绩单呢?

教育界的天空


周记
(第六周 04/08/2008-08/08/2008)

看着我所收回来的作业簿,那寥寥可数的作业簿,真的让我觉得沮丧。。。

怎么又是这样?不是说好了这星期就是呈交作业的期限吗?怎么所呈交上来的作业竟那么少?那些孩子竟也面无惧色地对我说
“Cikgu,cikgu, saya belum siapkan folio itu lagi, bolehkah saya hantar pada minggu depan?”

“Cikgu, hari Isnin tak ada kelas, dengan itu saya ingat folio perlu dihantar pada hari Isnin minggu depan….”

“Cikgu, saya tak dapat cari gambar-gambar ikan hiasan lar…….boleh tak saya hantar selepas saya dapat gambar-gambar itu?”

看着这些孩子,我能如何?

骂他们?

他们会在那边以一张无辜的脸孔对着你,仿佛这都是你的错,谁叫你给他们那么艰巨的任务!
冤啊,这些功课,都是很简单的,都已经把之前学生所做过的样本给他们看了,可是他们还是。。。。。

在分发功课给他们的时候,就已经再三告诫他们,不可以迟交,否则不会再接受他们迟交的功课,结果,这规则放佛不存在般,随着时间的流逝而蒸发!

今早和一位老师聊天,就告诉了他我遇到这问题。他很平静的告诉我,其实这是很正常的现象,不交功课是这间学校的风气,无论你开出了什么条件,学生还会坚持他们的一贯作风。

回想小时候,我们对老师的命令都唯命是从,没有人敢忤逆老师所下的命令,老师说明天要交功课,就算是那些功课已堆积如山,但没有人敢不交。没交功课的,老师会体罚学生,而每个学生都心甘情愿的接受老师的处罚,因为知道自己理亏了。

反观当今的学生,不能骂,不能打,不能处罚,娇生惯养的态度造就他们狂妄不羁的性格,把老师的命令当成是耳边风,这是求学的态度吗?

孩子们是如何看待学校?是让他们来消遣的地方?可以和同学们玩乐的地方?

家长们又如何看待这学校?是他们的临时托儿所?上班的时候就把孩子放在学校,下班的时候就把孩子接回家?

家长们是如何看待老师呢?是孩子们的临时保姆?是一个教书工具?只需要照顾孩子们在学校的安全,传授知识,仅此而已?

教师们又如何看待教师这行业?

教书育人?不!仅此教书,不会育人!不会育人不是代表老师不负责任,只是老师失去了育人的专有权利。每个孩子都是被父母捧在手心上的珍珠,稍有瑕疵,家长们就会怪罪于学校、教师,所以,现在很多老师都抱着“做好本分”就好的态度。对学生的恶劣态度都抱着“睁一只眼闭一只眼”的态度,反正若你太过在乎,难过的还是自己,这样“睁一只眼闭一只眼”的态度反而会让自己好过些。

长久下来,可以预测我们国家未来栋梁的前景。

这一根根的栋梁支柱都由“睁一只眼闭一只眼”的“人类灵魂工程师”创造出来,那品质,真的让人不敢想象。

教育界的天空,不再是宽旷无局限的。


2008年8月22日星期五

无题



周记
(第五周 28/07/2008-01/08/2008)


不知不觉,就这样当了五个星期的实习老师。。。。


喜欢当老师吗?老实说,真的无法回答,毕竟这不是喜欢与不喜欢的问题,还参杂了很多因素的,不是吗?


从一开始,我就很抗拒要进入国小教书,时常会问:“为什么我是中文系的学生,却偏偏被编排到国小教华文?每天要重复又重复的教小朋友 “爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。。。”或一些很简单的中文。。。。


为什么我不能到华小为华裔子弟奉献呢?这句话,我问上了千千万万遍,谁能回答我的问题?没有人能回答我。因为这仿佛是一道不能碰触的问题,即敏感,却又脆弱。


原以为,以后总会有机会回到华小教书,可是,这也许是我一厢情愿的想法。。。。。


五个星期过去了,我已开始对这命运妥协,若不妥协,还能如何?


孔子的教书理念就是“有教无类”,我做到了吗?


其实我很爱我的学生,看到他们的笑脸,我就觉得很开心;看到他们上课的态度在转变中,我会觉得欣慰;看到他们怯怯地对我说“Cikgu,bolehkah saya tolong cikgu ambil barang ke bilik guru selepas kelas?”那一刻的感动,真的是非笔墨能形容的。


当我教书的时候,我忘记他们的肤色,忘记他们和我是不同种族的孩子,忘记他们和我拥有不一样的母语。在班上的时候,我只想着:“我是老师,他们是学生。老师就应该做好老师的本分,要把自己的知识传授於他们。。。。”


有时候,却会看到异族教师在国小所受到的不公平待遇,这真让人丧气。。。。不是吗?


这话题是敏感的,我国有太多不能被挑战的领域,我们只能在这不能碰触的领域中低头、妥协。妥协不是因为懦弱,只是手足无策。。。


结果,异族教师都会抱着那种“随便”的心态。。。


这是谁的问题?以后的教育会演变成怎样的局面?不知道。。。。。。


以后我该怎么走教师的这条路?不知道。。。。。。。。。。