2008年9月21日星期日

到不了



到不了
你眼睛会笑 弯成一条桥 
终点却是我 永远到不了
感觉你来到 是风的呼啸
思念像苦药 竟如此难熬每分 每秒
我找不到 我到不了 你所谓的将来的美好 
我什麽都不要 知不知道
若你懂我 这一秒 
我想看到 我在寻找那所谓的爱情的美好
我紧紧的依靠 紧谨守牢 
不敢漏掉 一丝一毫 
愿你看到




女孩说,“我决定要相信他。。。
可是,他却让我觉得他在退缩了。。。。。。”
女孩听着男孩说的他俩都会很幸福,只要他俩一起努力,一步一脚印的往幸福的方向前进,在那一天,一定会到达那幸福的国土。。。
刚开始的女孩是不相信这些,毕竟幸福距离自己太遥远了。。。。
在女孩的心里,有那么一把声音告诉女孩“尝试相信他吧,也许他就是那个能让你幸福的人。。。”
女孩怯怯地选择相信。。。
可是,男孩的反应却变得冷冷的。
男孩冷却的态度冻伤了女孩。。。
“为什么会这样的?为什么?我又做错了吗?”
女孩慌乱地问我,我不知道要如何回答。。。。。。
男孩是知道女孩的软弱的,为什么既然知道了,又不好好对待女孩?
也许,在女孩踌躇不前的时候,男孩就已经用尽了全身的力气来让女孩相信这一切。。。
当女孩开始相信的时候,男孩已经用完了疼爱女孩的力气。。。。
所以,男孩已经再也没有多余的力气和女孩同步地前往幸福的方向了。。。
女孩轻轻地哼着这首歌,
心,
碎!

有时候

朋友和她一起3年的男友分手了。
原因是相恋越久,就发现两人思想上的差异越来越大。。。。
朋友和她男朋友一直都很希望能解决这问题,他们一直都在努力着,只是感觉已经随着时间的流逝而变得如斯脆弱。
他们都没有争吵,在一起的时候,沉默却是他们之间的主角。
昔日那甜蜜的感觉已不在,虽然他俩很努力地想挽回。
朋友毅然向他男朋友提出分手,希望还给自己与他一个自由的天空。
旁人问她“都已经那么久了,不会不舍得吗?要不要再尝试找回当初那感觉,也许你们能回到过去那甜蜜日子呢?”
朋友叹了口气说“是不舍得,可是在继续下去我们都不幸福,分手是唯一能让我们各自去找幸福的方法。。。。也许,是我自私了!”
站在她身边,她的眼神是坚定的,可是我知道,她的心也在流血。。。。。
她是不舍得,可是她知道再继续下去,只会增添双方的伤害。
她搬离了他的家,在外租了一间房间。
她男朋友虽然不愿意,但还是很绅士地帮她打点一切。
朋友对她的男朋友所做的都仍深深感感动着,只是她知道不能因为一时的感动而回头,她必须理智的相信她所做的决定是对的。。。。。
那晚,她载着我,电台播着梁咏琪的“有时候”,她跟着哼唱。
我静静的听着,听到她声音中的颤抖,眼泪滑了下来。。。。
我不语。
直到她唱完了,她才对我说“有时候当情人真的比当朋友还要沉重,既然如此,还是当朋友比较轻松。。。。”
我知道她在讲着这首歌的歌词,也是她的心灵写照。
朋友仍和她男朋友保持联系,但已不是男女朋友的关系,而是普通朋友的关系。
朋友知道她男朋友仍无法放下这段感情,所以朋友不希望对他太过残忍而切断所有的联系。
我问“你的仁慈,会不会让他更放不下你?”
朋友叹息了,不语。
现在反复的看着这首歌的歌词。。。。。。
痛着她的痛。。。。。


开往山顶上的车子里 播着让人想哭的歌曲
好想换个电台转来转去 却转不开我难过的心
或许因为你爱看夜景 说得话也闪烁带着谜
不会傻的问谁抢去了你 以後要习惯留点安全距离
有时候交谈变得空洞 沉默却像沟通
当情人那麽沉重 当朋友反而轻松
有时候孤独可以寂寞 也可以是自由
能安慰自己的人 比较容易快乐

朋友,你不会是孤独的,至少还有我陪着。。。。。。
放心吧,你会好起来。。。。
很快就会好起来。。。。

2008年9月17日星期三

那一首歌


一开手机怨气话已骤来 来提我给妳一切的伤害
一关手机这秒已经不在 无人接听不可叫结局更改
很多种恋爱我亦爱不来 明瞭到斩痛需要些忍耐
很多种恋爱只长出青苔 未累到枯死应要尽快鬆开
为了牵强得到我 妳眼睛已红了那麽多
但妳面容喜怒崩溃得双方都知不妥 说爱都有点错
妳爱我就不要再问 不需要强忍
不需要再为我去担心 说爱我就不会是恨
不管那责任 太多猜想猜想到晚上更抖震
怕痛就不要再问 不哭最勇敢 纠缠才会伤身
分开了但始终都挂心 来日我听到问到妳的新闻 都会吸引

开一屋灯四野没有别人 从前妳给我的爱已封尘
熄一屋灯我已没身边人 谁明我一位都有半份开心
许多知己也会话我好人 而和妳只会一辈子不幸
许多相恋也靠内心亲近 为何我花光一切剩了恻隐
用窘迫去锁紧我 妳怎麽会没爱也不可
在妳漫长生命 不应该只懂得喜欢我爱到方法出错

妳爱我就不要再问 不需要强忍
不需要再为我去欢欣 说爱我就不会是恨 
不管那责任 太多猜想猜想到每日烦恼自寻
怕痛就不要再问 不哭最勇敢只要还有胸襟
分开了但始终都挂心来日我听到问到妳的新闻 都会兴奋


女孩反复地听着这首歌,这应该是男孩的心灵写照吧?
心,痛!
这首歌,犹如当头棒喝,狠狠地敲下!
那时的女孩,一天当中就发了很多很多封简讯给男孩。。。。里头的字字句句无不是在倾诉了思念之情,可是面对这一段以无可挽回的恋情,再多的思念再多的爱慕,都已惘然!
女孩执着,虽然她知道男孩失去了继续的勇气,可是女孩仍坚信在那么一天,男孩会回心转意。
男孩说:
“好好照顾自己,好好爱自己,别再让自己只因为一些小事而流泪。。。。。。”
“好好工作,刚毕业的你应该好好工作,而不是这样自我折磨。。。。”
“我不是好人,别对我抱有太多的期望。。。。。”
“别每次发那么长的简讯给我,别让我觉得内疚!!”
男孩永远都不知道女孩所为他流下的眼泪。。。
那时的女孩,深信男孩是疼爱她的,只是当时的女孩太过任性与依赖,而男孩在事业上又遇到些阻滞,所以男孩选择离开,男孩需要一个可以与他分忧的女孩,而这女孩却不断地把压力加诸于他的身上。。。。
女孩深爱男孩,男孩是知道的,只是女孩用了错的方式来爱男孩。
女孩的情绪波动,都被男孩牵引着。
女孩的眼泪,男孩自责!
女孩会想
“此时的男孩会否想起我?”
“想起我的时候,男孩是微笑的,还是皱着眉头?”
“现在的他身边是否有个可以为他分担解忧的女生呢?”
“男孩过得还好吗?烟还是抽得那么凶吗?长长的头发在工作时仍是凌乱的吗?脸上的胡子还是一样扎人吗?”
太多太多对男孩的思念无从宣泄,只有把这思念化成一封封的简讯,希望在阅读简讯的男孩感受到女孩对他的思念,继而给她回音。
每一封给男孩寄出的简讯都得不到女孩所期望的回应。
每一封承载着女孩思念的简讯都化为碎片,消散在空气中。
没人认领女孩的思念。
过去的女孩,一直在等待男孩的答案,一个可以让女孩放手的答案,
可是,
此刻的女孩,已经不在乎这些了。
何必苦苦地去等待一个伤人的答案?
潇洒地转身,也许在哪一天,男孩的脑海中会闪过你的身影,而会细细回想,曾经的自己给过女孩的浪漫,并会怀念与女孩一起时曾有过那短暂的幸福。。。。。。。
有些记忆,会一辈子的被收藏起来。。。。
女孩的人生因为拥有这些记忆而变得丰盛。



教师 = 卑微?



周记
(第十一周 15/09/2008-19/09/2008)




今早,在食堂吃早餐的时候,我学校的第二副校长也走入食堂和我们坐同一桌与我们一起用餐。
我和月欣顿时不知该说什么,毕竟我们很少和第二副校长接触甚至交流,所以当时的场面有些冷。
第二副校长很快的打开了话匣子。
他问我们,在踏入这行之前是否曾作过工?
我们都说有。
接着他就问,那为什么要选这一行?
为什么要离开先前的工作岗位,而投身于教师这行业?
语塞。因为不晓得如何回答他的问题。。。。。
他接着说,现在当老师真的不容易了,只能够做好自己的本分!
讶异地看着他,不敢相信一个第二副校长会对我们这些实习生说这些。。。。
做好本分?
就是只教书,不需要去关学生的纪律,学生的操行!
第二副校长与我们分享他在当教员中所遇到的事情,他告诉我们,在这学校,曾有个老师因受不了学生恶劣的态度而轻轻地在挂了学生一巴掌。事隔一天,那学生家长就到学校来讨回公道。
学生家长态度嚣张,不断地在校长和副校长面前打电话给教育局中的高官,电视台,说什么要让外界知道这件事。他怪罪老师赐予他的宝贝那轻轻的一巴掌,说什么他移动的管教孩子,不需要校方为了孩子的纪律操心。。。。。
直到在那位老师和校长们的道歉下,那学生家长才肯息怒,并手下留情地不再拨打电话给各大媒体。
卑微!
为什么教师这一行会沦落到卑微的地步?为什么学生做错了,老师惩罚学生,到最后,道歉的还是老师?
第二副校长说千万要记得别碰触学生,否则你将会吃不完兜着走!严重的话,还会丢职!
我就问了很愚昧的问题:“为什么国家政府没有保护老师呢?老师负责培育未来的国家栋梁,为什么教职就显得如此卑微呢?”
第二副校长笑了,他说不会有人保护你,所以你要保护自己。而且,管好学生的纪律不是单靠一个人的力量,需要全体老师甚至是社会的力量才能行得通。可是,问题是,现今的社会鼓吹“爱的教育”,废除了“打是爱,骂是疼”的理念,所以学生的纪律问题日益严重。而教师的责任,不再是培育学生成为一个有用的人,只是不断地灌输他们日新月异的知识。
老师的责任,就是如此!只有不断的灌输知识,若学生不认真求学,那也不需要勉强,睁一只眼闭一只眼就能安安稳稳地领取退休金,反之,搞到身败名裂不说,连那客观的退休金都领不到!
第二副校长意味深长地对我说“我知道你对这行业有很大的理想,可是要记得保护自己。”
教师是“人类灵魂工程师”的神圣称号已失去其光辉,只盼别让教师这行业冠上“卑微”的称号就好!

生日快乐。。。


生日快乐。。。
简单的四个字,却已包含了我深深的祝福。。。。
希望你幸福快乐,希望你平安健康。。。
没有昂贵的礼物能送给你,只能为你献上祝福,还有那提前给你的小礼物。。。。
外加两个字作为你的生日礼物“珍惜”。

2008年9月14日星期日

考试?





周记
(第十周 08/09/2008-12/09/2008)

这星期,是小六检定考试周。

考试的第二天,有位老师告诉我们说负责考试的老师们都很紧张的与学生讨论考题,因为听说收到tips,所以就要利用进入考场前的几分钟与学生讨论所收到的消息。。。。。。

这不是泄题吗?

老师说,每次的大考,无论是UPSR, PMR, SPM ,STPM,泄题的问题不算是普通的新闻了,应该可以说是很普遍的。

泄题的问题在各大名校是在也普通不过的事件了。为什么?

因为他们要保持他们的校绩,要护着他们学校的名气,所以他们想尽办法通过一些门路获取考试题目。

这不是新闻,这是教育界里不能说的秘密,是每个老师们心照不宣的秘密。

我问老师:“为什么没有人告发呢?”

老师说就算是告发了又怎样?难道又重考?泄题的事情每年都发生,难道每年都重考?
那为什么会泄题呢?

老师说参加出考题的老师都会“不自觉”地与学生“温习”他们所出的题。有些学校甚至可以拿到全份的考卷,然后要学生作,当场作,当场批改,当场讨论,然后老师就会收回那些考卷,继而拿去焚烧毁尸灭迹,干净利落。

学生家长、和全校师生都众志成城地守护这秘密。学生能考到好成绩,学生家长看到孩子考到好成绩就脸上发光、而学校又能护着他们的名校的牌匾,形成了三赢的局面,这不是皆大欢喜吗?


这过程很恐怖吧?


为什么有些学校可以拿到整份考题呢?


贿赂的伎俩竟然也嵌入了单纯的教育界。


在这种情况下,考试的意义去了哪里?


学生因为拥有这第一手资料而考获好成绩,他们的心情会是开心的还是挣扎的呢?这是靠他们的实力来争取回来的成绩吗?


这事件又会为小朋友带来怎样的影响呢?他们是国家未来的栋梁,负责培育这班国家栋梁的校园与家长们却为了让学生考到好成绩而不惜付出任何代价去挖掘考题,他们的这些举动,是疼爱孩子的一种表现吗?

第九周


周记
(第九周 01/09/2008-05/09/2008)




9月1日,伊斯兰教徒开始了他们的斋戒月。

在国小实习的我,原以为他们的斋戒月与我不会有多大的关系,我的生活不会因为他们的斋戒月而有所改变,可是,当我回到学校,下课的时候,我才知道问题可大了。。。。

食堂并没有特地为我们这些非巫族老师准备食物,所以我们必须与学生共享早餐。

其实,我们可以理解他们的难处,毕竟斋节的时候,只有非巫族学生会到食堂用餐,而非巫族学生在这间学校只占了极小的比率,所以食堂就不会准备过多的食物以免浪费掉那些卖不出的食物。

这点,我们都可以理解与体谅,与学生共享早餐对我们来说也没问题。。。只是,那食物的味道真的是难以下咽。

第一天,我和朋友去吃早餐,我就拿了炒面,而朋友就拿了椰浆饭。

朋友吃了第一口就告诉我说那饭冷冰冰的,而且很硬。

我就开始吃我的炒面,吃了第一口觉得还美味的,心里就庆幸自己没吃椰浆饭,可是当我吃了第三与第四口的时候,我就觉得那面越吃越苦。。。。。

天啊,怎会这样呢?这些食物都是非巫族学生会享用的,他们能接受者冷冰冰与苦涩的食物吗?

由于我们都没自备食物,所以就只能硬着头皮吃完眼前的食物,不然受罪的还是自己的肚皮。。。。

回到家,与住在同一屋檐下的同学谈起,原来他们也面对到同样的难题。。。。。。。。

那一刻,我在想,往后的十多年,我们都会在国小执教,而每年的斋戒月,我们就必须自备食物,或享用食堂那味道极其特别的食物时,我就开始冒汗。

学校能不能也善待不同肤色的教师呢?校方能不能贴心些告知食堂为我们这些非巫族准备些食物,而不是准备了冷冰冰的食物,然后就摆出一副“要嘛你就吃,不然就自备食物!”的态度。

面对这样的状况,心里纵然有很多不满,除了忍气吞声,我们还能如何?

2008年9月1日星期一

第八周


周记
(第八周 25/08/2008-29/08/2008)

刚结束了一个星期的假期,重新回到了实习的地方,真的有点痛恨无情的时间流逝得那么快。

假期结束了,休息了一个星期,离开家乡,又回到这充满挑战的地方,真的有些不习惯。

又要开始忙碌的实习生活,忙着写详案,忙着准备教具,忙着改进自己的教学法,忙着学习如何控制那班过于活泼好动的学生。。。。。

看着认真学习的学生,他们认真的求学态度,让我觉得,我所花费精神来备课是值得的。反观那些一直要我催他们交功课的,上课态度不认真的学生,我真的很希望立刻离开。

朋友说我应该改变自己的心态,就是别太在乎,只要尽了自己的力量,上课前做好应该做的准备,就算是有一半的学生是不认真听课的,至少仍有一半的学生是认真地听课啊。。。那样你所准备的东西都不是白费的。

听了朋友的安慰,心里是开心了些。

讲师曾讲过,教育是一份属于良心的工作。

属于良心的工作?

我了解的,就是要认真看待自己的工作,认真地做好应该做的部分,在灌输知识方面,别偷工减料,纵然面对顽强的学生,都别那么快放弃他们,毕竟他们还小,应给於他们机会改进。。。。。。

这些这些,都很理所当然,都是很简单的道理,可是在实践方面,真的有些困难。

面对到那些顽强的学生,当你问他们既是要交功课的时候,他们竟然会大言不惭的回答“Tak tahu…”或是“Ibu saya belum beli kertas lagi, dengan itu tidak dapat buat folio.”

当学生给你这样的借口时,身为老师的,应该要有怎样的反应?
生气?或是放弃?


不愿意放弃他们,毕竟他们都还小,可是我已经给了他们很多机会,这班属于精英班的学生仍然给我这样的借口,我真的被他们打败了。。。。。


所以我选择了生气,生气过后,又能如何?

就是每天去追他们交功课,追到他们投降而乖乖的把功课交给你为止?

这就是教师该做的工作之一?